第四千两百一十章上课

第四千两百一十章上课 (第1/2页)

“我记得是二三年级的学生，为什么只有二年级的学生？三年级的学生呢？”杜兰看着眼前两个学生，说道：“而且二年级应该有三个男生，为什么只有你们两个？”
　　
　　眼前就两个二年级学生，一个闭口不言，一个是长着熊猫的外形。
　　
　　熊猫回答道：“因为各种各样的原因。”
　　
　　“解释一下，我可是新来的实习老师，什么都不知道。”
　　
　　“三年级的学生去年开始就停学了，乙骨忧太同学去国外修行了，所以现在学校就剩下我们两个男生了。”熊猫说道。
　　
　　“这位狗卷棘同学为什么不说话？”
　　
　　“他是咒言师，通过闭口禅提升威力。”熊猫说道。
　　
　　闭口禅就是不说话，也是一种咒术，以不说话换取咒言的威力。
　　
　　“这还真是一所失败的学校。”
　　
　　“老师，这可不只是学校，也是咒术师活动的后勤基地和研究基地。”熊猫说道。
　　
　　“那也是不合格的，连学生都管不住，学生不但没有放下内心的诅咒，反而是剧烈地诅咒别人，难道就没有意识到力量越大，破坏也越大吗？不合格。”杜兰说道。
　　
　　“老师，你这算不算是诅咒学校？”熊猫说道。
　　
　　“不不，你要分清楚批评和诅咒的差异。”杜兰说道：“诅咒是认为一种东西消失，批评是希望这个东西更好。如果我说学校应该消失，这是诅咒。如果我希望学生提升自己，这是批评。”
　　
　　熊猫立刻拿出小笔记记录。
　　
　　“不说与课程无关的内容了，开始上课。”杜兰说道：“我是格斗老师，你们就攻过来吧，让我看看你的水平。”
　　
　　“那我们就来了。”熊猫说道，两位学生攻击过来。
　　
　　熊猫是体术见长，攻击很凶猛，但狗卷棘是咒言师，格斗手段就很一般了。
　　
　　杜兰在两人的拳脚之中优雅地闪躲，说道：“速度不够快，力道不够大，脚步分散，发力混乱，没一个像样的，当然反过来说你们有很大的进步空间。”
　　
　　诅咒和批评的不同就在于，诅咒希望一个有缺点的东西消失，而批评是看到缺点的反面——进步空间。
　　
　　批评要挖掘进步空间，要促进批评对象的进步。诅咒就是希望对方消失，就不用考虑进步了。
　　
　　熊猫没想到老师的速度这么快，不由说道：“老师，我要动真格了。”
　　
　　“来吧。”
　　
　　熊猫加速，拉开和同学的配合，独自对抗老师。
　　
　　“不错，威力和速度都提升了，但为什么不用黑闪？”
　　
　　熊猫一边进攻，一边说道：“黑闪可不是随便可以使用的，需要身体和咒力的差距小于0.000001，身体的动作和咒力的爆发几乎同步，威力能提升2.5次方，基本上没有咒术师能刻意使用出黑闪，都是通过巧合获得经验。”
　　
　　黑闪，就相当于磁场的完美境界，就是把力量全部发挥出来，身体和咒力同步，力量全部爆发。
　　
　　但这不是什么能刻意训练的技术，完全看天赋、运气。有人活几千年都没有一次黑闪的经验。有人十几岁，就已经经验丰富。
　　
　　拥有黑闪的经验，哪怕平时不用黑闪，也知道如何高效使用咒力，能制造更强的破坏。
　　
　　在磁场世界，完美境界也不是每个人都能掌握的，只有天赋异禀的人才能学会。
　　
　　杜兰说道：“还没有做，就认为自己做不到，这可不行。来吧，提升同步率。”
　　
　　“这种事情不可能想做就能做到的。”熊猫说道：“黑闪的经验不可能刻意获得，运气好可能睡一觉就掌握了，运气不好，就算千锤百炼也无法获得经验。黑闪不是依靠训练就能掌握的。”
　　
　　

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