时而傻时而聪明
时而傻时而聪明 (第1/2页)高等课程《基础魔法学概论》的教室总是弥漫着一种混合了陈旧羊皮纸、魔法墨水与紧张汗水的特殊气味。
这门课程通常以四人小组为单位进行研究和发表，对于斯特拉的学生而言，既是展示才华的舞台，也是充满压力的考验。
普蕾茵在学期初就与几位关系不错的同学组成了小组，其中包括杰茜。
此刻，小组内部正弥漫着一股不寻常的紧张气氛。
“这次发表…你要来做吗？”
一个梳着双辫的女孩皱起眉头，难以置信地看着杰茜，“但这部分一直是普蕾茵负责的呀？”
杰茜挺直了背脊，语气带着不容置疑的坚持：“我也想尝试发表！凭什么每次都让普蕾茵独占表现的机会？”
“什么？‘独占’？你知道普蕾茵为了准备每次的发表，要查阅多少资料、熬多少个夜晚吗？”另一个短发女孩忍不住反驳。
“我当然也能做到！”杰茜的声音提高了几分，带着委屈和不甘，“每次只让我做最基础的资料搜集和作品集整理，我也想要站在讲台上的机会！”
在斯特拉学院，学术发表是所有学生既畏惧又向往的角色。
这里的学生水平远超普通高中生，其论文水准足以媲美精英大学部甚至硕士生，发表会上时常会出现与教授进行激烈辩论的精彩场面。
而普蕾茵，正是以她那种能够精准捕捉教授们尖锐批评甚至无理挑剔、并予以优雅而有力反驳的能力而闻名，她的表现总能让学生们感到扬眉吐气。
杰茜对此积怨已久。
“如果让我来做，我也能达到那种程度！”她固执地认为，普蕾茵所享受的瞩目与赞誉，自己同样可以拥有。
“杰茜，你真的…”
“你还有没有良心？”组员们正要群起责备她，普蕾茵却抬手制止了她们。
“没关系，就这样吧。”普蕾茵的声音平静，听不出什么情绪。
“嗯？普蕾茵，可是你为了这篇发言稿，已经连续熬了好几个晚上了…”
“真的没关系。”
普蕾茵并非圣人，相反，她认为自己只是个普通的、有着私心的女孩……她当然不想将自己倾注心血准备的成果拱手让人……但眼下最好的处理方式，或许是下次再将机会让给杰茜，这次只能暂且退让。
‘唉，她看来是铁了心要这次发表，不然肯定会闹得更僵…’普蕾茵心中叹息，压下了给对方一巴掌的冲动。
她之所以选择忍耐，是因为白流雪之前说过的话在耳边回响……他让她特别关注杰茜，想必有他的理由。
原著中并未出现名为“杰茜”的角色，普蕾茵无从得知她的来历与命运……但既然连“回归者”白流雪都特意提及，她选择相信这份直觉。
“好吧，这次就由你来发表。”普蕾茵深吸一口气，努力让自己的语气听起来真诚，“我也想看看你站在讲台上的样子。”
“普蕾茵…你也太善良了！”
“普蕾茵真是天使！”组员们纷纷感叹。
哼。普蕾茵在心底苦笑……若不是白流雪的嘱托，以她平时的性子，早就把这个不识趣的家伙踢出小组了……幸好她们并不了解真实的自己。
“给，这是发言稿。”普蕾茵将厚厚一叠精心书写的羊皮纸递给杰茜。
杰茜一把接过，连句谢谢都没有，仿佛早已偷偷翻阅过无数遍，立刻埋头快速浏览起来……其他组员对她投去不满的目光，她却浑然不觉。
“下一个，第七组！请上台发表！”教授的声音响起。
终于轮到普蕾茵的小组了。杰茜深吸一口气，站了起来。
“没问题的…吧？”组员担忧地低语。
“应该…吧？但今天可是卡泽温教授主持啊…”
提到《魔法学概论》的卡泽温教授，在平民学生中可谓“恶名昭著”……他会刻意无视成绩差的平民学生，却对表现出色的平民学生百般刁难，想方设法压低他们的分数。
而普蕾茵，这个屡次在辩论中让卡泽温教授吃瘪的女孩，早已被一年级平民学生视为英雄。
杰茜或许，也正是想体验这种被众人钦佩的感觉。
“我开始发表…”
杰茜的发表开始了……平心而论，在普蕾茵听来，她的表现还算中规中矩，似乎确实私下练习过。
除了试图模仿普蕾茵加入幽默元素却导致冷场之外，基本流畅地复述了讲稿内容。
卡泽温教授提出了几个尖锐的问题，杰茜虽然有些紧张，但也一一回答了，看来她事先预习过讲稿并准备了问答环节。
‘哦？准备得还挺充分？’普蕾茵有些意外。
但卡泽温教授显然不打算轻易放过这次“教育”平民学生的机会。
“杰茜同学，这里有点奇怪。”教授推了推眼镜，镜片后的目光锐利，“关于‘魔法为何为人类存在’这一点，你的解释非常不充分。”
“嗯？我的观点是，魔法的存在并非为了服务人类，而是为了助力人类的复兴与超越…”
“还没好好回答问题就开始辩解吗？”卡泽温打断她，语气带着讥讽，“魔法在人类诞生之前就已存在，你有没有深入研究过魔法本身是如何演化发展的？”
这是俗称的“挑刺”（或曰“查重”）……卡泽温教授对平民学生的这种刁难，一旦开始就如同陷入流沙，看似有理有据，实则强词夺理，往往让学生有口难辩。
“连这都回答不上来，刚才的自信去哪了？真丢脸。”卡泽温乘胜追击，“那么下一个问题：人类在系统化运用魔法之前，就已经能感知和利用元素了。
但你强调魔法优先，那么元素之力是否属于魔法的一部分？你的论述存在根本性的逻辑矛盾！”
教授的指责越来越严厉，杰茜的脸色越来越白，话语也越来越少。
普蕾茵在台下咬紧了牙关，拳头不自觉地握紧。
‘糟了…’她把机会让给杰茜是为了缓和关系，但如果这样惨淡收场，就毫无意义了。
最终，看不下去的普蕾茵站了起来，声音清晰而冷静：“教授，请恕我直言，您提出的这个问题，似乎与本次发表的核心主题关联不大。”
“关联不大？”卡泽温教授锐利的目光立刻转向普蕾茵，带着被打断的不悦，“你在说些什么奇怪的话，普蕾茵同学？”
普蕾茵心中叹气，果然又来了。
她沉稳地回应：“本次发表的主题是‘探究魔法的历史起源与早期形态’。
如果在基于此主题的论述基础上，强行引入关于魔法与人类孰先孰后的哲学思辨，请原谅我们无法在有限的准备时间内给出令您满意的答案。”
（潜台词：教授，您这已经超出讨论范围，属于故意找茬了。）
“哈！难道连最基本的、自主思考与提出假设的能力都没有了吗？还是打算干脆无视教授的引导？”卡泽温语带嘲讽。
（潜台词：你又凭什么插嘴？）
“正是因为我们认为自主思考需要建立在扎实的基础上。
我们目前的学习进度尚未涉及您所问的深层哲学领域，教授您也未曾就此进行过系统指导。
我们的作业是严格依据已教授的内容进行整理和拓展的。”
（潜台词：您自己都没教过，甚至可能自己都没想明白，凭什么来考我们？）
“所以，连尝试提出最基本假设的意愿都没有，这才是问题的关键吧？
如果拥有的是如此怠于思考的头脑，那才真是令人痛心！”
（潜台词：我就是想刁难你，你能怎样？）
“非常抱歉，看来确实是我们学识浅薄，未能达到您的期望。”普蕾茵微微躬身，语气却丝毫不弱，“不过，既然教授您提到‘假设’…想必这个连众多历史学家都争论不休、未有定论的议题，在您这里已经有了明确的答案？
能否请您不吝赐教，为我们指点迷津呢？”
（潜台词：教授，您自己对此有独创性见解吗？没有就别站着说话不腰疼！）
这场表面上围绕学术、实则充满幼稚较量的争论，最终以普蕾茵巧妙的“将军”收尾。
她看似请求指导，实则点破了卡泽温教授所提问题大多是无解难题，其所能提出的所谓“假设”也不过是拾人牙慧。
要求学生提出独创假设，反而暴露了教授自身也缺乏真正建树的事实。
卡泽温教授的脸涨成了猪肝色，他死死咬着嘴唇，瞪着普蕾茵，意识到再纠缠下去只会让自己更丢脸，只好悻悻地收回架势。
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