第580章 负荆请罪的刘鑫武
第580章 负荆请罪的刘鑫武 (第1/2页)刘鑫武和江弦之间那点儿恩怨，冯骥才记得那是相当清楚。
遥想当年，他还籍籍无名，江弦也刚初出茅庐的时候，一篇惊世之作《棋王》，遭了刘鑫武点名批评“痞子文学”。
刘鑫武这个“痞子文学”的词儿一出，当时对江弦的批判那真是捂都捂不住。
也就江弦够硬气，自己顶着这个“痞子文学”写出来了，把“痞子文学”写成了没人再能质疑的文学，换成别的新人作家，这无妄之灾要是落到他们头上，那不得天都塌掉半边？
作为和江弦一块儿走过来的好“战友”，冯骥才对这件事太清楚，记忆太深刻。
因此，一看到刘鑫武居然给江弦写了文学评论，忍不住多确认几遍。
“还真是他？”
“这太阳打西边儿出来了？”
冯骥才一阵邪门，特意翻开那篇文学评论所在的页码，不是同名同姓的刘鑫武，正是那个写《班主任》的刘鑫武，文章开头有小段落的作者简介，写的很明白。
冯骥才目光往下看：
“.那是一个多月以前，我照常到农展馆的文联大楼上班，在楼下竟遇到《儿童文学》的主编王一地。
老王说要见江弦同志，我带他上去，顺便打听，原来他是为了约到江弦的儿童文学作品，这是我第一次听说关于《小王子》的事情”
刘鑫武讲的坦白，说明了自己因为某部和江弦在意见上的分歧，以及对他的不理解，因而导致自己一开始并未对江弦那被约稿的儿童文学作品感兴趣，不仅不感兴趣，还把这篇看作一篇江弦的无意义之作。
冯骥才看到这里不免更觉好奇。
照这个情况来看，刘鑫武怎么也不应该给江弦都这篇《小王子》写文学评论啊。
如果换做是他，觉得某部写的不好，即便也许并没有不堪到某个地步，但也不至于会给这部写评论。
或者说，这篇文学评论其实是攻击性的文学评论？
“不会吧”
冯骥才先入为主的认为刘鑫武这篇文学评论并不是攻击，是因为这篇评论是随江弦的《小王子》一同发表在《儿童文学》上的。
同期评论，这种事情在文学期刊上很常见，这是怕读者看不明白的精彩之处，或是为这部造势，加强读者对这部的印象，编辑部都会请一些有名望的文艺人士提前做评，然后随着当期刊物一起发表。
也是基于这样的目的，这些评论当然都是正向的赏析。
谁会发表这篇再攻击这篇呢？
这不是打自己刊物的脸？
因为，冯骥才一开始根本就没往攻击的方向想。
但是这会儿读起来就觉得很奇怪。
因为从开头的段落看，刘鑫武对这部好像并没什么好印象。
抱着诧异的心态，冯骥才继续往下看。
将开头的那些事情讲个一遍，刘鑫武才讲到自己阴差阳错从《儿童文学借到《小王子》，以及读了《小王子》之后的感受。
“.中那个来自B612行星的小人儿，用他那儿童般清澈的目光审视着成人世界的荒诞，这让我不禁回想起我的那篇伤痕文学《班主任》。
写《班主任》的时候，我同样是通过孩子的视角展现社会问题，不同的是，江弦走得更远，他直接创造了一个童话般的星际旅行，让纯真与世俗在宇宙尺度上对话”
《班主任》正是刘鑫武的成名作，也是他影响力最大的作品。
这在当时名气太大了，和《伤痕》一起被视作伤痕文学的两大代表作品。
冯骥才当然读过这部。
他还大概记得的内容，确实如刘鑫武所说，的确走进了学生的视野：
77年的春天，光明中学的党支部书记老曹询问初三年级三班的班主任张俊石，是否同意接收刚从公安局拘留所释放的小流氓宋宝琦到他班上读书。
张俊石毫不犹豫地接受了这个任务。
他先从公安局了解了下学生情况，然后在年级组办公室，围绕接收宋宝琦的事进行讨论。
数学教师提出了反对意见，对张老师在狠抓教学质量的时候弄个小流氓进来表示不理解，深怕“一粒耗子屎坏掉一锅粥”。
而张老师则表示现在不可能把宋宝琦退回公安局，既然他是班主任老师，那么，宋宝琦来后他会开展工作。
另一边，还没等张老师开展工作，班上的团支书谢慧敏也来找他报告，说班里同学对宋宝琦来插班学习一事反应激烈，有的女同学表示明天不会来上学。
谢惠敏这个学生，单纯真诚，品行端方，由于投入社会工作的时间、精力多，学习成绩平平。f4之前，她就是班上的团支书，记得当时，f4向光明中学派驻了联络员，联络员经常找她谈话，之后，张老师跟她就开始显露出某些似乎解释不清的矛盾。
譬如，团组织生活能不能搞爬山活动，女同学夏天可不可以穿短袖衬衫等等。直到f4解散，两人的矛盾还没有完全消除。
接到谢惠敏的报告后，张老师这个班主任立马召集班干部开了个会。
谢惠敏提议明天在课后召开针对宋宝琦的批评会，以张老师从公安局拿回的宋的物品为依据，批评他的z产jj思想。
但是，在要不要批评宋宝琦犯案时被搜出的长篇《牛虻》问题上，张老师和她产生了分歧。
谢惠敏认为这是“黄书”，而张老师却认为《牛虻》是一本好书，另外，他还注意到宋宝琦的那本《牛虻》已被撕掉封面，插图中女主角的脸上被野蛮地画上八字胡。
另一边，在宋宝琦家里，张老师跟这个明天将要进班上课的学生进行了第一次谈话。
宋宝琦一身横肉，上唇在斗殴时被打裂过，眼神中充斥着空虚与愚蠢。
谈话中，张老师感到宋宝琦缺乏起码的政治觉悟，知识水平大约只有初一程度，他将“牛虻”念成“牛亡”，说书是偷来的，看不懂，但又认定它是“黄书”。
这引起了张老师的深思。
像宋宝琦这样的人，并非一定是由于读了有毒的书而中毒受害，恰恰是因为他们什么书也不读而坠落于无知的深渊。
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